پایان نامه های ارشد سری هجدهم

تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۵۷

با توجه به مقدار (۵۵۶/۱۰F= و۰۰۱/۰P=) با ۹۵% اطمینان اثر نوع مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معنادار می باشد. اما با توجه به مقدار (۵۵۹/۲F= و ۰۷۹/۰P=) با ۹۵% اطمینان اثر انگیزه تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی غیر معنادار، همچنین با توجه به مقدار (۰۳۰/۱F= و ۳۵۸/۰P=) با ۹۵% اطمینان می توان گفت که اثر […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

مقاله علمی با منبع : تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۵۵

با توجه به مقدار (۹۷۵/۳F= و ۰۲۰/۰P=) با ۹۵% اطمینان می توان گفت که اثر خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی معنادار و با توجه به مقدار (۷۳۶/۴۴F= و۰۰۰/۰P=) با ۹۵% اطمینان اثر نوع مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معنادار و با توجه به مقدار (۱۲۱/۴F= و ۰۱۷/۰P=) با ۹۵% اطمینان می توان گفت اثر […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

دسته بندی علمی – پژوهشی : تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۵۳

۴-۳-۶٫ آیا بین پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره اول متوسطه ناحیه ۲ آموزش و پرورش کرمان در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ با توجه به نوع مدرسه و سطوح خودکارآمدی تحصیلی (پایین، متوسط، بالا) تفاوت وجود دارد؟H0: پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره اول متوسطه ناحیه ۲ آموزش و پرورش کرمان در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ با توجه به نوع مدرسه و […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

مقاله دانشگاهی – تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۵۱

با توجه به t محاسبه شده (۳۵۴/۶) و سطح معنی داری (۰۰۰/۰ )، با ۹۵% اطمینان فرض صفر (H0) رد و فرض تحقیق (H1) مورد تائید قرار می گیرد. با توجه به اینکه مفروضه همگنی واریانسها رعایت نشده است از روش تعدیل درجه آزادی استفاده شد. بنابراین تفاوت بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۵۰

۱۵۵ ۸۷/۱۱۴ ۸۷/۱۳ با توجه به t محاسبه شده (۷۳۲/۱-) و سطح معنی داری (۰۸۴/۰ )، با ۹۵% اطمینان فرض صفر (H0) مورد تائید قرار می گیرد. بنابراین تفاوت معناداری بین انگیزه تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و مدارس عادی وجود ندارد.نمودار۴-۷ . نمودار مقایسه میانگین انگیزه تحصیلی افراد مورد مطالعه در مدارس هوشمند و عادی۴-۳-۳٫ آیا […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

سایت مقالات فارسی – تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۱۹

داده ها پس از جمع آوری در نرم افزار آماری spss وارد و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. داده ها با استفاده از شاخص های آماری توصیفی مانند میانگین ، انحراف معیار، فراوانی، درصد و … و آمار تحلیلی t دو نمونه مستقل و تحلیل واریانس دوطرفه تجزیه و تحلیل و در قالب جداول […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

سامانه پژوهشی – تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۱۷

در سالهای اخیر آموزش و پرورش کشورمان به سوی فن آوری اطلاعات و ارتباطات گرایش پیدا کرده و سعی دارد دانش آموزان را با کامپیوتر و اینترنت آشنا کند و زمینه آموزش الکترونیکی را در هر مکان و هر زمان فراهم نماید. در این رابطه مدارس هوشمند را میتوان به عنوان نمادهای حضور فنآوری در […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۱۶

بهتر و بیش از حد متوسط بودن عملکرد گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه ابوزیدان، اسماعیل، اسپین و کوموسا ۲۰۱۱ تاثیر استفاده فنآوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و یادگیری و پیشرفت تحصیلی مدارس ابتدایی مالزی افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان با استفاده از فنآوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و یادگیری تاسی، چانگ، لینگ […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

دسته بندی علمی – پژوهشی : تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۱۵

تک اونگ ۲۰۰۸ اثر مدارس هوشمند روی نگرش دانش آموزان اروسیا نسبت به علم بیشتر بودن بازده های دانش آموزان (شامل انگیزش یادگیری، مهارتهای فراگیری علوم و موفقیت تحصیلی) مدارس هوشمند نسبت به مدارس عادی بارو، مارک من، رز ۲۰۰۹ عصر تکنولوژی: منافع آموزش با کمک کامپیوتر بهتربودن عملکرد دانش آموزان گروه آزمایش(تعلیم دیده در […]

پایان نامه های ارشد سری هجدهم

فایل دانشگاهی – تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان- قسمت ۱۲

مقایسه تأثیر استفاده از فنآوری اطلاعات و ارتباطات وروشسنتی، برمیزان پیشرفت تحصیلی، یادگیری خود تنظیمی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور بیشتر بودن میانگین متغیرهای پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی و انگیزش تحصیلی دانشجویانی که از طریق ICT به یاد گیری پرداختند نسبت به دانشجویانی که به روش سنتی آموزش دیده اند. رمضانی ، هدایتی […]